Das festgelegte Honorar umfasst folgende Leistungen:

• die Vor- und Nachbereitung der Sitzungen
• kurze Elterngespräche „zwischen Tür und Angel“
• Materialaufwendungen innerhalb der Therapiestunden
• angeleitete Übungsaufgaben für die Selbstbearbeitung zwischen den Sitzungen und in den Ferien

In Kürze wird es eine Gruppe speziell zum Thema „Resilienzförderung für Schüler“ geben. In der Gruppe werden Themen wie Schuldruck, Schulstress, Motivationsmangel, Stärken und Ressourcen usw. behandelt.

Als Lern- und Familientherapeut biete ich Ihnen neben einem staatlich anerkannten pädagogisch-psychologischen Studium, mit dem Schwerpunkt der Gesundheits- und Entwicklungspsychologie (B. A. und M. A.), weiterhin eine darauf aufbauende Ausbildung und Weiterqualifizierung als Lern- & Familientherapeut sowie im systematischen Coaching (ebenso mit staatlicher Anerkennung).

Individuelle Förderung: Das Lerncoaching wird auf die Lernvoraussetzungen und Ziele des Coachees zugeschnitten. Dies ermöglicht eine spezifische Unterstützung, die auf die Stärken und Schwächen des Einzelnen eingeht. In diesem Sinne werden emotionale, soziale und physische Faktoren berücksichtigt.

Verbesserung der Lernstrategien: Im Lerncoaching werden effektive Lernstrategien und -techniken vermittelt. Hierzu zählen u. a. Zeitmanagement, Gedächtnistraining, Stressmanagement und die Entwicklung von Lernplänen, die den Lernprozess optimieren.

Erhöhung der Motivation: Durch die anfängliche Festlegung realistischer Ziele und das Erreichen erster Erfolge wird die Motivation des Coachees gesteigert. Als Lerncoach arbeite ich mit dem Coachee an der Förderung der intrinsischen Motivation, was zu einem langfristig positiven Lernverhalten führt.

Stärkung des Selbstwertes: Das Lerncoaching hilft dem Coachee, (Lern)Blockaden zu überwinden und Vertrauen in ihre eigenen Stärken und Fähigkeiten zu entwickeln. Erfolge und Fortschritte, die durch das Coaching erzielt werden, erhöhen somit das Selbstwertgefühl des Coachees.

Förderung der Selbstreflexion: Ein Lerncoaching fördert die Fähigkeit zur Selbstreflexion. Coachees lernen, ihre eigenen Lernprozesse zu beobachten, zu bewerten und zu verbessern. Hierzu werden z. B. Skalierungstechniken angewandt.

Förderung der Eigenverantwortung: Im Lerncoaching werden die Coachees dazu ermutigt, Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen. Der Coachee lernt, sich selbst zu motivieren und eigenständig an festgelegten Zielen zu arbeiten.

Emotionale Unterstützung: Der Coachee lernt Techniken der Emotionsregulation. Eine emotionale Unterstützung hilft dabei, mit Frustrationen, Ängsten und anderen emotionalen Herausforderungen umzugehen, die das Lernen beeinträchtigen können.

Langfristige Lernkompetenzen: Die im Lerncoaching vermittelten Fähigkeiten, Techniken und Strategien sind langfristig anwendbar und helfen dem Coachee, auch in zukünftigen Lern- und Lebenssituationen erfolgreich zu sein.

Das Lerncoaching bietet eine ganzheitliche Unterstützung des Coachees, sodass effektive Lerntechniken gefördert sowie eine persönliche Entwicklung ermöglicht werden. Mit dieser Herangehensweise können Lernerfolge sowie eine positive Einstellung zum Lernen erzielt werden.

Eine integrative Lerntherapie wird bei einer vorhandenen Lernschwäche oder Lernstörung sowie bei einer AD(H)S-Diagnostik empfohlen und angewandt. Nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen können die möglichen Ursachen einer solchen Lernschwäche/Lernstörung besser identifiziert bzw. diagnostiziert werden, sodass individuell abgestimmte und fundierte Methoden in der Therapie zur Anwendung kommen. Die Lerntherapie nutzt somit methodisch-didaktische, sowie therapeutische Bestandteile (Spieltherapie, Verhaltenstherapie, Resilienzförderung), um einen bestmöglichen Therapieerfolg zu gewährleisten.

Im Lerncoaching liegt keine Lernschwäche oder Lernstörung vor. Im Vordergrund stehen die individuellen Herausforderungen beim Lernen selbst, sodass dem „Lernen lernen“ eine besondere Bedeutung zukommt. Durch individuell zugeschnittene Lerntechniken und Methoden sollen Lernprozesse von Schülern, Studenten und ebenso Erwachsenen optimiert und erleichtert sowie mögliche Blockaden gelöst werden. Negative Verhaltensmuster und Einstellungen werden identifiziert und lösungsorientiert besprochen/bearbeitet.
Wichtige Themen im Lerncoaching sind z. B. ein schlechtes Zeitmanagement, fehlende Motivation und Konzentration oder auch Schulstress/Prüfungsangst sowie der Umgang mit diesen Indikatoren.

Gerne sende ich Ihnen alle Informationen hierzu per E-Mail. Melden Sie sich gerne bei mir. Weitere Informationen finden Sie hier.

Durch ein wissenschaftliches Studium und darauf aufbauende Ausbildungen sowie Weiterbildungen sind alle Leistungen auf einem hohen wissenschaftlichen Niveau. Das Lerncoaching orientiert sich dabei am Kieler Modell.

Als Therapeut und Coach habe ich mich auf AD(H)S und Hochsensibilität spezialisiert und biete in solchen Fällen individuelle und angepasste Coachingpläne. Über meine weiteren Schwerpunkte erhalten Sie hier alle wichtigen Informationen.